滑县教育局对县政协十三届二次会议第120号提案的答复

　　关于防止农村中小学生严重流失的提案

　　近年来，随着进城务工人员的增多和群众对优质教育需求的日益增长，越来越多的农村孩子流向城镇学校就读。滑县教育局通过整合教育资源，促进教师队伍优化，加快推进农村寄宿制学校建设，逐步缩小城乡和校际间的办学差距等方面做了大量工作，让更多的农村孩子就近享受到了优质教育资源，有效的防止了农村中小学学生的进一步流失，取得了一定成效。主要措施有以下几个方面：

　　一、健全控辍保学机制

　　一是全面完善工作机制。县教育局每学期都制定做好控辍保学工作的文件，按照属地管理原则，各中心校积极协调当地政府按照《滑县加强义务教育阶段控辍保学工作实施方案》要求，进一步完善政府及有关部门、学校、家庭多方联控联保责任机制，建立了义务教育阶段学校排查报告和劝返复学工作制度，健全了我县控辍保学工作机制。二是坚持学生动态监测。实行“学生人数牌”公示制度，做到每天的学生在位情况一目了然。对于未到校的学生，班主任会及时与家长联系，核实学生未到校原因。坚持每月至少报告一次本乡镇控辍保学工作情况，坚持控辍保学常态化清零。

　　二、加快实施基础教育建设

　　一是持续优化学校布局。为统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，加快城镇中小学校建设和乡镇寄宿制学校建设，持续办好乡村小规模学校，经县政府常务会议研究同意，我们制定了《滑县“十四五”期间城乡中小学布局规划》，对全县中小学分区域进行了科学规划。二是开展基础设施建设。2020年以来，我县利用义务教育建设项目资金共计3.95亿元，新建和改扩建教学楼、综合楼、教师周转宿舍、学生宿舍和餐厅等校舍面积152711.69平方米，运动场面积105236平方米，围墙6312.19延米，另建有大门、门岗等配套设施。

　　三、加强教师队伍建设

　　一是不断加大教师补充力度。2020年以来，全县共补充教师3010人，其中2022年补充义务教育教师426人，有效解决了学校教师短缺问题。二是积极推动“县管校聘”改革。县教育局会同编制、人社、财政等部门联合制定了《关于推行中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案(试行)》，对校聘改革工作步骤、竞聘阶段和程序进行了具体安排。目前正在有序推进。

　　四、有效提升教学质量

　　一是开展“研训赛一体化”学科工作坊，县教育局印发了《关于“研训赛一体化”开展学科教师工作坊研修的实施意见》，把教学研究、教师培训、教学竞赛“整合、融合”为一个整体，形成了骨干引领全员的校本研修常态化机制，有效提升了中小学教师素质和学校教育教学质量。二是是实施优质教学资源共享，县教育信息技术中心已把“国家中小学智慧教育平台”推送到各全县中小学校，每位教师均可以合理使用和借鉴平台上的资源进行教学。三是开展教研员送教送研活动，按照乡镇、教研员双向选择的原则，从全县遴选若干所中小学作为教研基地学校，教研员每周至少一天时间到基地学校进行任教，参加基层学校教研活动，坚持“三个一”活动扎根课堂，即听一节课、上一节课、评一节课。

　　五、完善学生资助政策

　　建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，确保家庭经济困难学生不因家庭经济困难而失学，县教育局建立了各个教育学段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖的教育资助体系,确保各学段学生资助政策落实到位。

　　六、强化学籍管理工作

　　印发《滑县教育局关于进一步做好中小学学籍管理工作的通知》，中小学生学籍管理坚持“一人一籍、人籍一致、籍随人走”原则，确保学籍管理工作规范化。强化督查追责，对全县中小学学籍管理工作不到位的，严肃追究有关学校及责任人的责任。

　　七、推动义务教育集团化办学

　　为推动义务教育优质均衡发展，县教育局先后印发了《关于开展义务教育学校集团化办学试点工作的通知》《滑县义务教育集团化办学指导意见(试行)》，通过采取 “名校+薄弱校”“名校+乡村校”等形式实施集团化办学和“一体化办学”，全面推进义务教育城乡一体化发展。目前，滑县已经成立义务教育集团共105个，集团学校覆盖309所义务教育学校，

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